新东方教师海外训练发动 向职业继续运送优质教师和服务

新东方教师海外训练发动 向职业继续运送优质教师和服务
在哈佛大学300多年前史的图书馆里拥卷夜读,与斯坦福大学教授商讨沟通,在哥伦比亚大学的草坪上徜徉考虑,是很多学子和教师的愿望。现在,在本期出行海外名校的新东方教师身上,这一愿望行将成为实践。  10月13日,新东方2020财年“东方人 海外行”教师海外训练正式发动。来自全国各地的800余名新东方优异教师,将奔赴哈佛大学、哥伦比亚大学、斯坦福大学、牛津大学等9所国际顶尖学府,完结一次“名校之约”。他们将在7-15天里承受定制化训练,学习前沿的学术常识、教育理念和教育办法,观摩实在讲堂,并与留学生深化沟通,近距离领会海外学习与日子。  此次训练旨在拓宽新东方教师视界,前进教师本质。一起,作为新东方品牌晋级后的初次海外教师训练,本次活动也是“新东方 教师好!”战略落地的重要一步,是新东方重师资、抓教育的有力表现。  “期望教师们能在训练中有所收成,前进水平、扩展视界,添加自傲,持续为新东方,为我国教育事业做出奉献。” 新东方教育科技集团董事长俞敏洪在本次“东方人 海外行”发动大会上,为参训教师们送上寄语。10月13日,第一批赴海外训练的新东方教师起程  回归教育原点 重师资、抓教育  教师是立教之本、兴教之源。国家向来高度重视教师作业,将教师队伍建造前进到战略高度,并做出一系列严重决议计划布置。如近几年出台了《关于全面深化新年代教师队伍建造变革的定见》、《教师教育复兴行动计划(2018—2022年)》等方针文件,在新年代对教师本质和教师展开提出了更高的规范和要求。  作为国内民营教育的领跑者,新东方积极响应国家召唤,一直把教师视作最名贵的财富和完成本身展开战略的最重要部分。本年9月,新东方发动“新东方 教师好!”品牌晋级,实施一系列办法加强新东方教师培育和展开,进一步强化教师、教育的中心位置。一起,树立“好教师”规范,即在具有优异师德师风的基础上,做到学问深沉功底好,高兴勉励学风好,用心担任服务好,期望以此前进教师归纳本质,前进教育质量,培育契合新年代需求的好教师。  俞敏洪表明,互联网年代,教育的环境和学生的需求都在发生变化,不断有新的挑战和新的办法呈现,越是在这样的情况下,新东方越要回归教育的原点,重师资、抓教育,内职业界树立好教师的规范,而对教师持续的训练便是对教育质量最大的保证。  此次“东方人 海外行”,是新东方品牌晋级后的初次海外训练。从5万多人中锋芒毕露的800余名新东方教师将组成23个团,前往美国、英国、新加坡等国家,在哥伦比亚大学、哈佛大学、宾夕法尼亚大学、斯坦福大学、剑桥大学、牛津大学、新加坡国立大学、新加坡南洋理工大学、新加坡办理大学9所国际顶尖名校承受训练。  “东方人 海外行”是新东方的传统师训项目。2006年,新东方就开端把教师送到海外顶尖名校训练,在教育训练职业首开教师规划化海外训练的先河。新东方运用丰厚的本身和外部资源,与全球多个国家及区域的闻名学府和训练组织协作,为各阶段、各学科教师供给契合本身展开需求的个性化训练计划,协助每一位教师经过国际顶尖名校访问及学习训练,获取全球的先进教育理念、教育法。13年来,参训教师从开始的20人,逐步扩展到每年七八百人。到现在,“东方人 海外行”已累计运送超6000名优异教师到海外名校学习,未来还将运送更多的教师去海外参加训练。  前沿、有用、定制化训练 着重“知行合一”  “在托福的讲堂里,总有学生问我,教师,美国日子什么样啊,留学日子什么样啊,空谈愿望太虚无,这次走进哈佛大学,期望能成为学生的眼睛,替学生感触不一样的校园文明,领会最实在的校园日子。”北京新东方校园教师魏辰对本次训练充溢等待。  在此次“东方人 海外行”发动大会上,新东方教育科技集团副总裁张戈也为教师们送上寄语。他回忆了2013年冬季到宾西法尼亚大学参加训练的难忘阅历,期望教师们能爱惜训练时机,学有所获。“尽管咱们自己不能重读一次大学,但能够把海外名校的资源带给学生,让今后的教育生计愈加丰厚,让自己所教的学生将来有时机到名校读书。”  与惯例的访学不同,“东方人 海外行”选用深度定制化教育,结合大学优势,为各阶段、各学科的教师供给契合本身展开需求的个性化训练计划。如英国剑桥贝尔线路,面向少儿教师规划了专属课程,包含少儿教育者的讲堂办理、项目制学习在少儿教育中的运用、讲堂中歌曲和故事的运用等等。每条线路都匹配了各名校的顶尖导师。  为了让更多教师参加到训练中来,新东方海外训练规划、规模不断扩展,从最早只面向英语教师,展开为面向少儿、中学至成人考试等多学段教师,推出英语、数学、语文、理综等多学科训练。  课程组织上,则表现前锋、有用的特色:教育领导力、可视化思想、教育立异、翻转讲堂、STEAM教育等前沿论题,均露脸课表中;训练着重理论与实践相结合,参训教师在理论学习的一起,还会深化中小学观摩实在讲堂,感同身受领会教育法的讲堂运用,以前进教育水平缓讲堂功率。  此外,除了惯例训练,本次海外行道路还组织了参访前锋型校园,观赏创业组织、博物馆、艺术馆等项目。所谓“读万卷书,行万里路”,新东方期望教师能充任学生探究国际的眼睛,开辟视界,先于学生感知国际的丰厚、文明的多元与科技的先进。  训练期间,参训教师会将学习感悟与海外见识,经过微博、微信朋友圈、抖音等途径实时共享给学生;训练完毕后,参训教师会将训练的精华总结、沉积,转化为更适合我国教育实践的内容,共享给更多教师,终究传递给学生,回馈国内讲堂。  树立教师展开机制 为职业运送最好的教师和服务  “终身学习、全球视界、独立品格、社会职责”,是新东方的中心教育理念。国际正在全球化,我国的学生需求国际化,新东方期望经过海外训练,教师能够输出国际先进的理念和思想去影响学生,让学生和国际连接起来,终究为我国和国际的展开做出奉献。  “或许教师不会在新东方干一辈子,但咱们会不计成本地做教师训练。由于他们在今后的岁月中,会持续影响学生。”新东方教育科技集团首席执行官周成刚说。  周成刚曾提出,新东方已进入“后名师年代”。新东方树立初期,是靠俞敏洪等“名师”而内职业中锋芒毕露,而现在新东方名师已成为一个集体主义概念。新东方期望每个教师都能成为好教师,每一个学生在新东方都能遇到真实的好教师。  “新东方曩昔的成果归功于咱们具有了那个年代最好的教师,而现在,新东方要做的,不再是‘具有’某一个时间段最好的教师,而是打造持续培育最好教师的渠道,经过建造教师展开的最优资源和机制,为新东方、为教育职业源源不断地运送最好的教师、最好的教育服务。”俞敏洪表明。  在这一理念的指引下,近年来,新东方在教师展开方面不断发力,逐步树立起了系统化、专业化、国际化的教师展开机制,包含拟定教师提升系统,建立包括4个阶段12种专业才能的展开结构,自主研发了通识教育、教育本质、产品训练三大训练模块,树立教师展开研究院、建立海外教师训练基地等。  未来,新东方还将环绕“新东方 教师好!”品牌晋级,持续展开一系列战略动作,强化教师、教育在新东方展开中的中心位置,打造一支高本质的教师队伍,为学生和家长供给更优质的教育和服务,为我国教育的前进和展开做出更大奉献。